“Puedo aprender, puedo trabajar”: colectivos de personas con autismo y sus familias exigen condiciones adecuadas de educación y empleo

Desde las Cortes de Aragón y el Ayuntamiento de Zaragoza apoyarán las acciones del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, este 2 de abril, con la iluminación nocturna en azul de la Aljafería y las fuentes de la Hispanidad, Plaza España y El batallador

Se estima que 7 millones de personas tienen trastorno del espectro del autismo (TEA) en Europa. En el estado Español, más de 470.000 -los datos de prevalencia que apuntan los estudios epidemiológicos realizados en Europa hablan de un caso de TEA por cada cien nacimientos-. Para ellas, el acceso a la educación y al empleo no son solo un derecho, sino también factores clave para su calidad de vida.

Para visibilizar las barreras y oportunidades de las personas con autismo en estas dos áreas fundamentales, Autismo Aragón se suma a la campaña promovida con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que bajo el lema “Puedo aprender. Puedo trabajar" pretende visibilizar cómo crear las condiciones adecuadas para hacer que la educación y el empleo sean más accesibles para el colectivo.

La fecha del 2 de abril, sirve para poner el foco en las principales reivindicaciones de las personas con autismo y sus familias. El manifiesto y los mensajes disponibles en la web  ya protagonizan desde hace días las redes sociales de Autismo Aragón. Y también los gestos de apoyo promovidos por el movimiento asociativo del autismo, como la iluminación en azul de edificios y monumentos de todo el mundo, como muestra de apoyo a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

En Zaragoza, Autismo Aragón contará con el apoyo de las Cortes de Aragón y el Ayuntamiento de Zaragoza, que iluminarán la Aljafería y las fuentes de la Hispanidad, plaza de España y el Batallador, la noche del viernes 2 de abril.

Educación inclusiva y empleo, principales reivindicaciones

El manifiesto difundido por Autismo Aragón y Autismo España pone el acento en la educación inclusiva, que se adecue a las capacidades, prioridades y necesidades específicas de cada persona con TEA, y que incluya los apoyos adaptados requeridos, ya que tiene un impacto muy importante en el desarrollo de su potencial, lo que repercute también en sus familias, que a menudo son sus cuidadores principales.

A pesar de los cambios en la legislación de muchos países, Autismo Aragón opina que sigue siendo generalizada la falta de comprensión de las necesidades individuales de los alumnos y alumnas con TEA, así como de los ajustes que necesitan. Además, muchos de ellos sufren acoso escolar. Por ello, el alumnado con autismo presenta tasas más altas de abandono escolar y exclusión en comparación con sus iguales que no tienen TEA.

El manifiesto de la campaña de Autismo Aragón hace un llamamiento a las autoridades competentes para promover el acceso a apoyos adecuados para los estudiantes con TEA en el sistema educativo y, en concreto, piden en el marco de la nueva Ley de Educación (Lomloe), que su Plan de inclusión Educativa y el nuevo marco normativo de Formación Profesional garanticen una red variada, suficiente, específica y especializada de servicios de apoyo, recursos y centros educativos en todos los territorios.

La reivindicación se concreta en que dispongan de los medios adecuados para facilitar una educación de calidad, individualizada y centrada en la diversidad y pluralidad, que flexibilicen e innoven en las modalidades de escolarización, y se garantice la libre elección de modalidad de escolarización por parte de las madres y padres y/o representantes legales. Asimismo se incide en promover la Formación Profesional, la adecuada orientación vocacional y el diseño de itinerarios formativos y profesionales personalizados.

En cuanto al empleo, el manifiesto suscrito con motivo del Día Mundial, señala que la tasa de empleo de las personas con TEA sigue siendo muy baja. Se estima que, en toda la Unión Europea, menos del 10% tiene un empleo, lo que sitúa al colectivo TEA como uno de los colectivos de la discapacidad con menor acceso al mercado laboral.

Por ello, reivindican incorporar el TEA de manera específica en la normativa vigente en materia de empleo y promover programas específicos de apoyo y de modelos de formación dual, que proporcionen no solo la cualificación técnica, sino también las competencias necesarias para afrontar la vida adulta y desempeñar un puesto de trabajo, mediante prácticas en entornos laborales reales.

Cartel por el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Imagen: Autismo Aragón.

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