Este martes la Federación de Enseñanza de CCOO ha presentado, en el salón de actos de la Facultad de Educación de Zaragoza, el libro de Juan B. Martínez 'La evolución de la inversión educativa entre 2009 y 2018', así como el caso concreto de Aragón. El libro recoge 61 tablas que explican el retroceso de esta inversión pormenorizado por sectores. En la separata sobre Aragón se compara la situación del territorio con la media del Estado español.
En el estudio queda patente que, a lo largo de la década estudiada, se produjo un retroceso en el Estado que no se limitó a la simple degradación de condiciones escolares, sino que tuvo repercusiones inmediatas en la calidad de la cualificación y el nivel de competencias de la ciudadanía y, por tanto, en la especialización del empleo, en sus niveles de precariedad y en la pérdida de aspiraciones del conjunto de la sociedad.
Sobre Aragón el estudio recoge la persistencia del retroceso en la inversión educativa en el Estado hasta 2018, último ejercicio con datos definitivos publicados, y contrastados con la publicación de Eurostat el pasado 31 de agosto y la edición 2021 de Education at a Glance de la OCDE. En el territorio, la caída de inversión fue del 3,70% del PIB regional de 2009 al 3,32% de 2018. Es decir, la inversión educativa en Aragón, en términos de PIB territorial, siempre ha estado en valores inferiores a la media estatal, sin llegar a alcanzar un 80% de dicha media.
Aragón es el quinto territorio en PIB per capita y el tercera en nivel de vida, pero es el cuarto territorio a la cola de inversión educativa, casi dos puntos porcentuales por debajo de Extremadura, el que más invierte en términos de porcentaje de PIB territorial. Este factor, unido a la dispersión geográfica que caracteriza a Aragón, pone de manifiesto que los esfuerzos de los sucesivos gobiernos han sido insuficientes.
Las enormes diferencias de inversión entre territorios guardan un amplio paralelismo con las que muestran las evaluaciones educativas de diagnóstico, pese al marco legal común.
Por eso, desde CCOO Enseñanza afirman que seguirán reclamando, como hacen desde hace más de 40 años, una Ley de Financiación del sistema educativo que comprometa un marco común de objetivos y una compensación de las desigualdades de origen que nunca se ha producido, a la vez que exigen el cumplimiento del artículo 155 de la LOE, en cuanto al compromiso de alcanzar el promedio de inversión de la Unión Europea.
