Desde la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública, destacan en primer lugar “que algunos centros no consiguen una matrícula satisfactoria frente a otros que prácticamente quedan completos. Esta es una situación que se viene repitiendo año tras año. Si bien se producen algunos cambios en algunos centros, hay una situación invariable desde hace ya demasiado tiempo entre los que más demanda tienen y los que menos”.
“El no poner medidas que modifiquen estos desequilibrios perjudica gravemente a los centros que no completan la matrícula al comienzo de curso, ya que estos serán los que reciban toda la matrícula fuera de plazo al disponer del mayor número de vacantes. A lo largo del presente curso el número de plazas adjudicadas fuera de plazo van desde las 53 o las 34 de los centros que más han recibido a las 9 o las 7 de los que menos. La acogida del alumnado que llega a un centro con el curso empezado requiere siempre una adaptación de los recursos y una reorganización de los grupos que debe ser atendida en las mejores condiciones, por lo que la distribución equitativa entre los diferentes centros no cargaría el esfuerzo siempre sobre los mismos”. Enfatizan desde la Plataforma.
Por otra parte, señalan que “como venimos denunciando desde hace años, primar un proceso de escolarización sin más criterio que la libertad de elección de centro de las familias, profundiza en la inequidad entre los centros educativos perjudicando gravemente dos aspectos que deberían ser los prioritarios: la igualdad de oportunidades de todos los alumnos y alumnas en cuanto a sus expectativas y posibilidades de desarrollo personal y la socialización heterogénea”.
“La escuela no sólo es un lugar de aprendizaje de conocimientos o contenidos, sino de socialización y convivencia, de reconocimiento de las diferencias y la diversidad, de educación en el respeto y la aceptación de dicha diversidad. Las políticas públicas deben ir encaminadas, por tanto, a impedir por todos los medios, procesos que puedan dar a lugar a ninguna segregación escolar o desequilibrios injustificados que perjudican gravemente no solo la experiencia escolar de los más desfavorecidos, sino la de todo el alumnado”, recuerdan.
Finalmente, desde la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública recalcan que “la Educación es la base de una convivencia pacífica y respetuosa con el conjunto de la población. Y esto sólo puede asegurarlo la Educación pública equilibrada y equitativa. Por una Escolarización inclusiva, equilibrada y equitativa”.
