Lanzan una recogida de firmas para defender las asignaturas de ciencias en la LOMLOE

Según explica la plataforma que ha creado esta iniciativa, el rediseño de la ESO y el Bachillerato planteado por la LOMLOE elimina asignaturas comunes como la Cultura Científica de 1º de Bachillerato, entre otros cambios

planeta tierra
Foto: NASA.

Más de 2.800 personas ya han firmado la petición de Change.org para frenar la nueva ley de Educación. Según explica la plataforma que ha creado esta iniciativa, el rediseño de la ESO y el Bachillerato planteado por la LOMLOE elimina asignaturas comunes como la Cultura Científica de 1º de Bachillerato. “Básica para conocer y sensibilizar las causas de los cambios en nuestro planeta, en un momento en que están sus contenidos más presentes que nunca (pandemia y erupción de La Palma)”, aseguran. Según han explicado a AraInfo, con esta reforma, se eliminará la asignatura de Cultura Científica, que constituye la única aproximación a la ciencia que existe en los bachilleratos de Humanidades y Ciencias Sociales: “Los alumnos ‘de letras’ no estudiarán ni una sola hora de ciencias. Los alumnos ‘de ciencias’ se verán obligados a estudiar siete asignaturas de carácter humanístico, quedando su horario dedicado a las disciplinas que quieren estudiar a tres asignaturas por curso”.

Por otro lado, en 2º de bachillerato desaparecen asignaturas de Ciencias como Geología y Ciencias de la Tierra. A opinión de esta plataforma sus contenidos “son complementarios y muy densos” además de “necesarias para una completa formación científica y cultural, además de base de los universitarios posteriores”. Y es que como añaden desde esta iniciativa, conllevará que “el alumnado de esta modalidad de bachillerato tenga un itinerario cerrado y reciba formación en asignaturas que no necesitará en su futuro profesional ni personal”.

“Creemos que estamos a tiempo de rectificar y añadir estas materias entre las materias de formación común (Cultura Científica) del bachillerato y de modalidad de Ciencias, sin menoscabo de las otras materias ya existentes”, denuncian. “Simplemente ofertarla junto a las otras y si los alumnos la consideran importante para su futuro, que la cursen libremente”, concluyen.

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