CGT organiza el curso “La escuela rural: una escuela para el siglo XXI”

Como sindicato de enseñanza aseguran tener un fuerte componente pedagógico y veían necesario llevar a cabo un curso que dé visibilidad a la escuela rural y en el que se puedan compartir experiencias y reflexiones acerca de la misma.

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Foto: shangarey (Freepik).

Este jueves 9 de abril dará comienzo el curso “La escuela rural: una escuela para el siglo XXI” que organiza el sindicato de enseñanza CGT Huesca.

Como sindicato de enseñanza aseguran tener un fuerte componente pedagógico y veían necesario llevar a cabo un curso que dé visibilidad a la escuela rural y en el que se puedan compartir experiencias y reflexiones acerca de la misma.

El ponente principal del curso es José Luis Murillo. José Luis es “El Maestro de Sahún”, premiado con la Mención de Honor de la educación aragonesa en el curso 18/19 como referencia y modelo a seguir por las escuelas rurales. Autor de “Metodologías activas. Recursos para el aula. Qué podemos hacer en el cole sin libros de texto, asignaturas, deberes, exámenes ni notas” y “Programas Escuela 2.0 y Pizarra Digital: un paradigma de mercantilización del sistema educativo a través de las TICs”. Miembro del Consejo Escolar de Aragón en representación de los Movimientos de Renovación Pedagógica.

El curso se distribuye en cinco sesiones. En cada una de las cuales se conservará con personas vinculadas a la escuela rural con experiencias muy inspiradoras y nutritivas que “seguro nos hacen reflexionar y plantearnos un cambio de mirada hacia la escuela rural y en la escuela rural”. Miguel Calvo, maestro de Villanueva, Juan Antonio Rodríguez, director de Alpartir, Fernando Vallés maestro del CEIP Juan XIII, José Álvarez maestro de Caldearenas, Beatriz Galé maestra de Caneto y Delfi Ruiz maestra de Olba.

“La acogida ha sido estupenda, contamos con más de 30 personas inscritas y creemos que ha sido importante ofrecer la opción de realizar el curso online”, señalan desde CGT. Esto demuestra, para el sindicato, tanto el interés del profesorado como la necesidad de cuidar su realidad, diferente rural tiene una realidad diferente y debe ser tratada como tal.

“Esto demuestra tanto el interés del profesorado como la necesidad del mundo rural por ser escuchado y atendido cuidando su realidad bien distinta a la que se viven en localidades más pobladas”, concluyen desde el sindicato.

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