CGT Educación considera insuficiente la oferta para el proceso de estabilización de personal interino

Aragón ronda el 30%, y según CGT con la oferta de la DGA de ninguna manera se va a llegar al 8% que es lo que marca la legislación europea

El consejero y encargado del personal Faci hablando con un grupo de niñas y niños
Felipe Faci en el aniversario del CEIP María Moliner. Foto: DGA.

Este viernes, en la Mesa Sectorial, se ha aprobado la oferta de plazas para el concurso de establización de plazas ocupadas por personal interino fruto de las sentencias europeas en respuesta al abuso de temporalidad en la función pública por parte de las administraciones públicas del Estado español. El voto de los sindicatos ha sido negativo.

CGT Educación ha advertido que las plazas presentadas no se han negociado con los sindicatos. El pasado viernes se ofreció, en Mesa Técnica, una cifra para concurso de méritos y oposición estabilización que considera muy baja; 802 plazas para Secundaria, FP y RREE y 0 para Cuerpo de Infantil y Primarias.

Desde la Dirección de Personal se dio a los sindicatos un plazo de 4 días para presentar plazas que pudieran entrar en el concurso pero sin facilitar la documentación necesaria ni el estudio en que se había basado la administración. “Aun así varios sindicatos presentamos plazas nuevas; desde CGT presentaron 4 plazas de Maestra o maestro de alemán y 4 de Patronaje; siendo concedidas ambas especialidades".

Desde CGT han transmitido su desacuerdo con el número de plazas, en especial con Infantil y Primaria donde sí existen plazas y podrían ser ofertadas. “Nos sentimos engañadas por la Dirección General de Personal; en noviembre durante el proceso de negociación de las oposiciones de Maestra y maestro de este verano se nos transmitió que en el 2023 y 2024 habría oposiciones de estabilización de los dos Cuerpos y que había plazas; ahora vemos que para uno de los Cuerpos no hay plazas”, denuncian.

Del funcionamiento de los procesos de estabilización el sindicato vuelve a expresar sus dudas sobre unas bases que “no nos parecen que cumplan con los requisitos de libre concurrencia con igualdad de méritos, capacidad”. Según explican desde CGT, al limitar al 2012 el hecho de haber aprobado las oposiciones para que conste como mérito; en Aragón hay especialidades que no se han convocado nunca y otras que no se hace desde antes de 2008 como, por ejemplo, Historia del Arte, Italiano, Música… “Estamos estudiando con nuestro servicios jurídicos la viabilidad de recurrir alguno de estos aspectos”, advierten.

Por todo ello, CGT ha votado no a esta oferta de plazas: “Exigimos a la Administración que oferte plazas para el cuerpo de maestros, que se saquen todas las plazas existentes en todas las especialidades y cuerpos”. Finalmente, aseguran que con estas cifras no se va a bajar la Tasa de Interinidad, que en Aragón ronda el 30%, y de ninguna manera se va a llegar al 8% que es lo que marca la legislación europea.

CCOO pide 2.000 plazas en 2023

Por su parte, la Federación de Enseñanza CCOO Aragón ha destacado que tanto las Cortes Generales como el Ministerio de Educación son los causantes de que no se dé respuesta al problema del abuso de la interinidad ya que empeoraron el acuerdo con el Ministerio de Función Pública. Desde CCOO añaden que “la Ley 20/2021 y sobre todo el concurso excepcional de estabilización generan inseguridad jurídica y perjudican al profesorado aragonés.”

Para el sindicato, “tal y como está articulado el baremo del RD 270/2022, que ha sido aprobado por el Ministerio de Educación, las plazas se van a terminar adjudicando a aspirantes de otras CCAA ya que el mérito que va a marcar la diferencia entre aspirantes va a ser el haber superado un proceso selectivo de la especialidad desde 2012”. Según CCOO, “van a verse beneficiados los docentes de Andalucía, Madrid, Cataluña y Valencia” que sí han convocado muchas especialidades de las que van a concurso, mientras que Aragón no se han podido o querido convocar.

Por ello, CCOO Enseñanza Aragón solicita la convocatoria de 2.000 plazas docentes en 2023 y 1.000 plazas en 2024, y vuelven a incidir en que “independientemente del modelo de ingreso docente, sin plazas no hay plaza”.

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