La Asociación de Directores y Directoras de Zaragoza denuncia, en una carta abierta a la comunidad educativa, "la insostenible situación que se está produciendo en los centros de secundaria debido a las formas en las que se están produciendo las adjudicaciones de horas de atención al alumnado asignadas a los centros educativos. Aunque dicha asignación de horas todavía no ha llegado a todos los centros de secundaria hemos podido constatar ya que la dotación de horas se ha reducido entre un cinco y un diez por ciento de media, obviamente en cada centro la casuística es muy diferente".
La misiva de la asociación explica que "esto repercute negativamente en la organización de los centros ya que los equipos directivos gestionan la dotación de horas adjudicadas no solo para garantizar el horario lectivo del alumnado, sino que además se utilizan para reducir las ratios en determinados grupos, nos permiten atender a la diversidad, ya que hay centros que los emplean en que estén dos docentes en el aula para ir al laboratorio, al taller de tecnología o para reforzar contenidos a alumnado con necesidades de apoyo educativo. También permiten mejorar la convivencia y poder atender los cada vez más numerosos casos de ideación suicida o de situación compatible con acoso escolar. Y, en otros muchos centros, facilita la organización de programas y proyectos como las movilidades Erasmus o el programa de atención a la diversidad de Desarrollo de Capacidades, para el que no se cuenta con horas asignadas en el cupo".
Para los directores y las directoras, "la utilización por parte de los equipos directivos de las horas asignadas en la dotación horaria de los centros mejora la calidad educativa de los institutos públicos en Aragón, porque permite reducir las ratios, atender al alumnado más vulnerable e implementar propuestas innovadoras que llevamos desarrollando desde hace muchos años en los centros aragoneses, pioneros en apostar por otra forma de educación que va más allá de la mera transmisión de conocimientos en el aula".
En su carta abierta añaden que "los equipos directivos de secundaria contamos con el mes de julio para organizar el curso escolar conforme al proyecto educativo de los centros, avalado y supervisado por el consejo escolar de cada IES y la propia Administración Educativa. Si, finalmente, se decide dotar de las horas necesarias en septiembre, una vez que el profesorado se haya incorporado al centro, tal y como se recoge en las instrucciones recibidas, será imposible poder organizar de nuevo el curso escolar para que den comienzo las clases el día 9 de septiembre con plenas garantías de contar con una propuesta coherente con las líneas de actuación propias de cada centro y, desde luego, con unos horarios que, en el mejor de los casos, serán provisionales".
"Los centros educativos de secundaria, bachillerato y FP de Aragón no están sobredotados y los ajustes que se han planteado aumentarán la precariedad, impidiendo alcanzar el fin último de la educación pública, que no es otro que la equidad" para todo el alumnado aragonés, "independientemente de sus intereses y capacidades", concluyen.
