Poco han tardado en llegar las primeras propuestas de mejora, así como las críticas, al Plan de Contingencia para el curso escolar 2020/2021 presentado por la DGA. El Consejero Faci, responsable del Departamento de Educación anunció que “enviará en los próximos días a los centros educativos el plan de contingencia para el curso que viene”, y que en el se establecen “los posibles escenarios que se pueden presentar, señalando en cualquier caso que los centros abrirán de manera presencial para todas las etapas y niveles”.
Entre las medidas destacan la propuesta “de agrupar lo más posible al alumnado según sus cursos y grupos, especialmente en Infantil y los primeros cursos de Primaria. En el resto de enseñanzas se tratará de garantizar la distancia de seguridad y, cuando no sea posible, será obligatorio el uso de mascarillas”. “El objetivo principal es garantizar la presencialidad de todo el alumnado, a través de una organización flexible y una mayor autonomía organizativa de los centros, de manera que se cumplan cuatro principios fundamentales: la seguridad, la normalidad, la presencialidad y la responsabilidad individual y colectiva”, recalcó Faci, que aseguró “que se aplicarán medidas ponderadas para que se pueda desarrollar el curso con total normalidad”, pero reconoció “que no es posible alcanzar el 100% de control, se trabaja para eliminar los elementos más determinantes en el contagio”. En AraInfo ya publicamos el resumen de las medidas de este plan en esta noticia: Los centros educativos extremarán las medidas de higiene y tratarán de mantener grupos estables el próximo curso escolar.
CGT expresa su “malestar” ante el Plan de Contingencia anunciado por Faci
Tras la presentación, en la mañana de este pasado jueves, por parte del Consejero de Educación Felipe Faci ante las Cortes de Aragón del nuevo Plan de Contingencia desde CGT-Enseñanza muestran su “malestar y decepción ante lo que consideran una nueva ocasión perdida para garantizar la seguridad y la calidad educativa en los centros aragoneses”.
Para este sindicato “este nuevo plan de la administración es errático, voluntarista, y con medidas poco eficaces y carentes de inversión. La Consejería, apelando a una discutible interpretación del concepto autonomía de los centros, traslada la responsabilidad a los equipos directivos, al profesorado, a las familias y al alumnado, eludiendo la suya propia”.
El sindicato lamenta “que el plan de contingencia no se adecúe a la realidad de los centros y del alumnado y que plantee unas medidas para una ‘nueva normalidad’ utópica”. Por ello, desde CGT “recelan de la idoneidad de los grupos estancos -burbujas-, a través de los que se incrementarán las ratios en Infantil hasta los 25 alumnos, y dudan de la capacidad y posibilidades de aulas y centros, tras años de abandono y recortes por parte de la administración”, así, la CGT denuncia “cómo de manera irresponsable, el Gobierno de Aragón pretende afrontar las numerosas incertidumbres del próximo inicio de curso en modo low cost, como si la educación y la salud fueran susceptibles de regateo”.
Asimismo, desde el sindicato señalan “cómo la administración olvida que es gobierno y evita implementar otras medidas que sí garantizarían la seguridad y que son de su competencia, como un Plan de Prevención de Riesgos Laborales actualizado -25 años después de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales los puestos siguen sin estar evaluados- y un Plan de Formación en Riesgos Laborales para el profesorado -como señalan los artículos 18 y 19 de la Ley de PRL 31/1995-, aspectos que dejan a la Consejería de Educación en la ilegalidad más absoluta”.
Por otra parte, desde CGT-Enseñanza lamentan que “el gobierno aragonés no aplique medidas estructurales de calado como la bajada de ratios -necesaria no sólo para mejorar la atención al alumnado, sino para favorecer la seguridad sanitaria del grupo-, la modificación del horario lectivo a 18 horas en Secundaria y 23 en Primaria -medida que aumentaría el número de docentes-, o la implantación de la jornada continua en todos los centros de Primaria para disminuir los desplazamientos y evitar un mayor contacto entre las personas”.
Por todo ello, la CGT-Enseñanza señala que “este plan es una prueba más del abandono que el actual gobierno de Aragón -integrado por PSOE, Podemos, CHA y PAR- ha sometido a la educación aragonesa”. Desde el sindicato alertan “que el nuevo curso se presenta con muchos interrogantes e incertidumbre, y que hoy más que nunca es necesaria una acción decidida del ejecutivo aragonés para garantizar la seguridad sanitaria y la calidad educativa”.
CCOO Enseñanza Aragón considera inviable la nueva normalidad “a coste 0”
Para CCOO Enseñanza Aragón el Plan de Contingencia en educación para el curso 2020-2021 es “inaceptable y prácticamente imposible de implementar”, y señalan que “el Plan de Contingencia se ha presentado de manera oral, sin borrador y sin negociación previa con las organizaciones sindicales. Podemos resumir el plan como una suma de medidas cuyo común denominador es ‘el coste 0’. No se han tenido en cuenta las propuestas de los sindicatos ni de la comunidad educativa”.
“La Administración plantea una serie de medidas para el mantenimiento de la distancia entre alumnado a coste cero que no aseguran su correcta implementación. De esta forma, la Administración plantea 3 posibles escenarios, tres realidades, en las que en ninguna cabe el aumento de personal docente ni la reducción de ratios en los centros educativos”, por ello desde CCOO Aragón indican que “resulta desesperante ver como desde el Gobierno no se apuesta por ninguna de estas dos medidas -aumento de personal y reducción de ratios-, cuando por otro lado se están dando avances en otros sectores. Parece ser que la Educación, ni siquiera frente a una pandemia de estas características, es una prioridad para el ejecutivo aragonés”.
En cambio “sí que caben propuestas que difícilmente será posible llevar a cabo sin poner en riesgo la salud del alumnado y del personal docente y no docente. Entre ellas están los grupos estancos -desde infantil a 2º de primaria-, en los que el alumnado no deberá llevar mascarilla en el aula. Pero en cambio sí que deberá llevarla fuera de la misma. Los equipos directivos de los centros volverán a tener que llevar la iniciativa y la carga de trabajo una vez más, deberán elaborar planes de contingencia mientras que los servicios de prevención de riesgos del Departamento de Educación siguen sin recibir un aumento de dotación de personal y medios correspondiente con el volumen de trabajo que tienen”, denuncian desde CCOO.
Asimismo, destacan “que las carencias del alumnado para seguir la docencia a distancia son más socioeconómicas que de carencia de recursos digitales. Creemos que el Departamento está obviando este problema, que afecta casi al 10% del alumnado, mientras sigue con medidas elitistas como el bilingüismo o la apertura a demanda de centros integrados rurales”.
Desde CCOO insisten “en que se debe aprovechar septiembre y octubre para preparar a la comunidad educativa para la docencia a distancia, especialmente al alumnado con condiciones socioeconómicas más vulnerables. Además, se debe regular ya el teletrabajo del profesorado, acompañado de una serie de medidas compensatorias”.
“En cuanto a los Centros Educación Especial y unidades de 3 a 5 años en los Colegios de Educación Infantil y Primaria (CEIPs)” a CCOO le “preocupa conocer cómo piensan organizar ofrecer el servicio de comedor en las aulas y compatibilizarlo con el uso de mascarillas. Igualmente vemos muy difícil limitar el uso del recreo manteniendo grupos estancos”, desde el sindicato “hemos insistido en la importancia de la desinfección y limpieza de zonas comunes y aseos, junto con la coordinación con Ayuntamientos”.
Concluyen desde CCOO afirmando que “volvemos a insistir en la necesidad de aumentar los cupos docentes y reducir ratios. Además, nos indigna que actualmente ya se están recortando horas a los proyectos de innovación y se están rechazando los proyectos nuevos. Tras el planteamiento presentado por la Administración”, para el sindicato “es indispensable que todos los centros de infantil y primaria dispongan de, al menos, un Técnico de Educación infantil”, por último, CCOO Enseñanza Aragón considera “que es un plan sin recursos y presupuesto suficiente, que no tiene función más allá de la de simplemente informar al personal de los centros y al alumnado y gestionar una vuelta a la normalidad ‘simulada’ que difícilmente llegará con estas condiciones”.
