La consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Dolores Serrat, ha mostrado su satisfacción por el trabajo realizado pese a "incomprensiones y desafectos". Así lo ha manifestado este sábado en un discurso realizado durante la celebración del Día de la Educación Aragonesa 2015.
De esta manera Serrat se despide de su cargo calificando de "incomprensiones y desafectos" las innumerables huelgas, protestas, masivas movilizaciones y encierros contra la política educativa del PP protagonizadas por todas las personas afectadas -estudiantes, madres y padres y profesorado- en los últimos cuatro años.
Publicado el nuevo currículo de Bachillerato de la LOMCE
El Gobierno de Aragón en funciones publicó este viernes el nuevo currículo del Bachillerato de la LOMCE. En este sentido, CGT ha hecho público un comunicado donde desgrana el contenido del mismo.
"El Departamento de Educación nos vuelve a sorprender con su capacidad de previsión, haciendo las cosas con tiempo, publicando el nuevo currículo de Bachillerato a unos pocos días antes de las vacaciones. Se lo agradecemos, así tendremos tiempo este verano de leerlo con detenimiento", apunta con sarcasmo el sindicato para añadir: "No sé si opinarán lo mismo los equipos directivos que tienen que planificar el curso que viene. En todo caso, todos tenemos la incertidumbre de si el nuevo gobierno que tome las riendas de Aragón, lo derogará de inmediato o no".
Entre los elementos curriculares, CGT destaca la introducción de los estándares de aprendizaje, que "determinan la evaluación, al ser la medida básica de los criterios de calificación por su relación con los indicadores de logro". "En la práctica viene a reproducirse el sistema de evaluación de Primaria con una infinita multiplicación de ítems", explica.
La religión se equipara al resto de las materias y se deja todo su contenido curricular a “la jerarquía eclesiástica y la autoridad religiosa”. En este sentido, CGT recuerda que "el currículo de esta 'asignatura' se fundamenta en el creacionismo y en la incapacidad del ser humano en encontrar la felicidad por sí mismo. La confesión determina una parte de la educación en un estado aconfesional. Y sigue complicando la organización de los horarios del alumnado".
El sindicato continúa desgranando el contenido del currículo y apunta: "La redacción de los elementos transversales, en lo que se refiere a la violencia, se focaliza por la introducción de dos ejemplos, el holocausto y el reconocimiento a las víctimas del terrorismo". "Desde el escrupuloso respeto a esos ejemplos -añade-, dicha inclusión expresa parece marginar a todos las demás", sostiene. "La introducción de la transversalidad fue uno de los pilares de la LOGSE a la que por lo menos, le reconocemos desde aquí su interés por lo universal en cuanto al tratamiento de los valores, traducidos en ejes como 'La educación para la paz y el desarrollo de los pueblos', 'Educación moral y cívica', 'Educación en la Igualdad de oportunidades'... Además se recogieron específicamente en una asignatura que desde la derecha más recalcitrante fue objeto de una campaña de objeción de conciencia: 'Educación para la Ciudadanía".
En lo que respecta a los principios metodológicos, CGT subraya que, "sorprendentemente", coincide en muchos aspectos: "en el interés en la atención a la diversidad, el desarrollo de las inteligencias múltiples, la inteligencia emocional, el aprendizaje significativo, el fomento de la creatividad y el pensamiento crítico y la combinación de diversos agrupamientos". En lo que no coincide es "en el cinismo del ejecutivo del PP". "¿Se habrán enterado de la ratio cercana a los 40 alumnos y alumnas que hay en muchos IES en Bachillerato? ¿De la jornada lectiva de 21 horas? Principios, nada más. Ni una sola medida en todo su gobierno que los facilite", concluyen.
