Reclaman una escolarización con un ratio más ajustado para evitar desigualdades en Uesca

En este curso se ofertaron 638 plazas en 28 vías para una matrícula inicial de 469 alumnas y alumnos. Después de varios meses esta situación ha variado poco.

escolarización
Foto: Deepak Kumar Dalai (Unsplash).

A escasos días de iniciarse el proceso de escolarización del curso 2021/22, la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública reiteran su petición de que la oferta de plazas se ajuste a las necesidades reales y huya del exceso de ratio como en años anteriores, por los grandes desequilibrios que produce entre unos centros y otros.

El número de unidades y la ratio que se oferte van a afectar directamente en el reparto justo y equilibrado como siempre han reclamado para Uesca: “Si todos los centros comienzan con una deseable situación de ratio baja e igual para todos, incrementándose equitativamente en el momento que resulte necesario, podremos aproximarnos al equilibrio deseado”.

En este curso se ofertaron 638 plazas en 28 vías para una matrícula inicial de 469 alumnas y alumnos. Después de varios meses esta situación ha variado poco. Es decir, según explica esta plataforma, en el fuera de plazo tan apenas ha habido escolarizaciones en este nivel. La ratio ofertada en este caso era de 21+1 y hubiera sido más que suficiente con una ratio total de 18.

“El descenso de natalidad y la escasa movilidad que ha generado la pandemia no hacen sino reforzar la idea de que se debe ajustar a la baja la oferta para evitar desigualdes”, añaden desde la plataforma.

Por otra parte destacan que lamentablemente se mantienen diferencias importantes entre los centros en relación a la proporción de alumnado ACNEAE. Sólo tres de ellos alcanzan la media de este alumnado, alejándose el resto por arriba y por debajo de dicha media, en ocasiones más allá de los cinco puntos porcentuales.

La sobreoferta de plazas debido al exceso de ratio es uno de los factores de efecto negativo comprobados a la hora de acrecentar desigualdades. Por ello insisten en la urgente y necesaria detección previa a la escolarización del alumnado ACNEAE que la administración quedó comprometida a facilitar, así como a la escolarización equilibrada.

Por último, queremos recordar que corresponde a la Administración velar por el derecho de todo el alumnado a gozar de las mismas oportunidades para que su desarrollo personal e integral desde el punto de vista educativo sea lo más equitativo posible, siendo su obligación el introducir las políticas de planificación escolar que mejor puedan favorecerlo. Los derechos de las niñas y los niños a una educación en condiciones de equidad están por encima de cualquier otra consideración y es la Administración Educativa la responsable de que dichos derechos se cumplan.

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