La portavoz adjunta del Grupo parlamentario de CHA en las Cortes de Aragón, Isabel Lasobras, denuncia que las últimas decisiones del Departamento de Educación de la DGA sobre el proceso de escolarización para el curso 2026-2027 confirman “una forma de gobernar basada en la improvisación permanente, la falta de transparencia y la nula voluntad de diálogo”.
CHA considera que la gestión de las últimas semanas no es un episodio puntual, sino la constatación de un modelo “que excluye a la comunidad educativa”. En este sentido, Lasobras critica que la denominada “Mesa de Familias” no se haya convocado hasta el 25 de marzo, tras semanas de quejas, lo que a su juicio evidencia “un claro desprecio por los espacios de participación y por el papel de las familias en decisiones que les afectan directamente”.
La formación aragonesista califica de especialmente grave que “modificaciones relevantes en el proceso, como el adelanto de la matrícula vinculado a las escuelas infantiles dependientes del Gobierno de Aragón, se hayan dado a conocer únicamente mediante su publicación en el BOA, sin ningún tipo de explicación previa ni debate en los órganos correspondientes”. Esta forma de actuar “no solo vulnera los mínimos exigibles de transparencia, sino que pone de manifiesto la falta de planificación del Departamento, que intenta tapar con prisas el desorden del curso anterior”.
Asimismo, CHA muestra sus reticencias al anuncio de introducir “sistemas de inteligencia artificial para adjudicar plazas fuera de plazo”. Lasobras advierte que sustituir la valoración individualizada “por decisiones automatizadas en un ámbito tan sensible” puede convertirse en “un mecanismo para eludir responsabilidades ante una gestión deficiente”.
Nuevo fracaso de Azcón en el proceso de escolarización
Chunta Aragonesista considera que el modelo de escolarización impulsado por el actual gobierno en funciones “está fracasando”. La implantación de la zona única “ha complicado la organización del sistema sin aportar mejoras reales, mientras que decisiones como igualar la puntuación por domicilio laboral y familiar responden a planteamientos ideológicos ajenos a la realidad territorial”. A ello se suma una gestión del alumnado fuera de plazo que “lejos de corregir desigualdades, las agrava, obligando a muchas familias a aceptar centros alejados de su entorno”, subrayan.
Lasobras también denuncia la ausencia de respuestas sobre cuestiones fundamentales para el sistema educativo aragonés, como la reducción de ratios en un contexto de descenso demográfico, la garantía de plazas para alumnado con necesidades específicas, la falta de oferta pública suficiente en educación especial o la inexistencia de una planificación clara para la implantación de aulas de 2 años. “Se está consolidando un modelo desordenado que genera más desigualdad y más incertidumbre”, insiste la portavoz adjunta de CHA.
Por otro lado, CHA considera “incoherente” desvincular la anunciada gratuidad del ciclo 0-3 del propio proceso de escolarización “lo que añade confusión en un momento clave para las familias”. A ello se suma la publicación tardía de la Orden de Tiempos Escolares “con varios meses de retraso y sin información previa, lo que puede condicionar decisiones ya tomadas”, recalcan.
Por todo ello, CHA reclama “un giro inmediato en la política educativa del Gobierno de Aragón que garantice transparencia, participación real y una planificación rigurosa orientada al interés general”.
