Las familias del CEIP Puerta Sancho se concentran a las puertas del colegio: “No somos alumnado de 2ª”

Reclaman la recuperación de la Técnica de Educación Infantil ahora que ya han recuperado el ratio mínimo y existen varias complicaciones estructurales en el centro que dificultan la labor del profesorado

varias personas de las familias con carteles
CP Puerta Sancho | Foto: Familias.

Tras un puente para recuperar fuerzas, las familias del CEIP Puerta Sancho esperaban a las puertas del colegio para exigir que vuelve una Técnica en Educación Infantil después de meses sin contar con su presencia en el centro.

Con carteles en los que se podía leer “No somos alumnado de 2ª” han recordado que desde junio de 2022 se ha reclamado esta figura profesional: “por la importancia que tiene tener esta profesional en las aulas de 1º de infantil. Un(a) técnico no solo cambia a nuestras hijas e hijos, es la figura de apego y apoyo tanto para el alumnado, maestras y familias”.

La labor de una Técnica o técnico en Educación Infantil es apoyar al profesorado y alumnado para que su iniciación en la escuela sea una experiencia positiva y que puedan recibir la atención que merecen.

Además han recordado en un comunicado que en septiembre no se les adjudicó al no tener las dos vías a 18 escolares. Sin embargo, a fecha del 23 de febrero de este año, con las nuevas matrículas que se realizaron, llegan al mínimo que pedía la administración.

varias personas concentradas
Concentración a las puertas del CEIP Puerta Sancho | Foto: Familias.

A parte de la ratio, existen más motivos por los que es necesaria. Según explican estas familias el nivel de Primero de Infantil, se encuentra ubicado, por motivos organizativos, en un edificio diferente al principal, por lo que existen desplazamientos entre uno y otro edificio por parte del alumnado de tres años.

Además, los servicios del alumnado de infantil se encuentran fuera del aula, lo cual impide que sea la maestra la que pueda supervisar el acceso del alumnado a los servicios durante el horario lectivo. También señalan que los servicios están ubicados en un lateral del pasillo en el que se encuentran sus aulas y sin visibilidad por parte de las maestras cuando el alumnado accede al servicio.

Tanto el edificio de infantil como el edificio de primaria, tiene escaleras en frente de las aulas y más de un 20% del alumnado que ha entrado en 1º de infantil, proviene de familias migrantes cuya lengua materna es diferente al castellano, y por tanto, siguen necesitando más apoyo durante este primer curso.

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de nuestra política de cookies, pincha el enlace para más información.

ACEPTAR
Aviso de cookies