Para "mostrar a la actual administración aragonesa el hastío del profesorado ante su gestión de la Educación en Aragón en los últimos 4 años", a la vez que exigir la paralización de la LOMCE en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria, el sindicato FASE-CGT y colectivos estudiantiles convocan una huelga en todo el sector educativo, desde Educación Infantil a Secundaria para el día 6 de mayo.
Tal y como explicaron el miércoles en una rueda de prensa, la fecha se ha escogido ya que es el día central de la evaluación individualizada en 3º de Primaria, y quieren enmarcar la huelga de docentes en las jornadas de lucha contra estas pruebas que van a llevar a cabo las familias aragonesas. Dichas pruebas serán realizadas el 5, 6 y 7 de mayo en todos los centros de Primaria.
CGT convoca la huelga en solitario, solo apoyada por UGT aunque no sea convocante, "tras meses de intentos en que esta huelga fuera unitaria y el colofón a las diversas movilizaciones, concentraciones, recogida de firmas que se han hecho desde el Frente Anti LOMCE". "Lamentablemente no ha sido posible realizar esa convocatoria de huelga unitaria y las asambleas provinciales de CGT han optado por darle al profesorado aragonés la oportunidad de mostrar su rechazo a la LOMCE y dificultar su aplicación", explicaron en la rueda de prensa.
En este sentido, afirman ser conscientes de que "no es el mejor escenario una convocatoria de huelga de una sola organización sindical", pero "creemos que sería mucho peor el que las pruebas de evaluación de 3º de Primara se realizaran normalmente y que la legislatura terminase con tranquilidad".
A pesar de la ausencia de más sindicatos, la convocatoria de huelga es apoyada por Marea Verde Aragón y secundada por diversas organizaciones estudiantiles.
La jornada de lucha del día 6 irá acompañada del llamamiento de Marea Verde Aragón a las familias con niños o niñas en 3º de Primaria para que no los lleven al colegio el 5, 6 y 7 de mayo. "De esta forma en ninguno de los tres días que la administración ha previsto para la realización de la evaluación individualizada de 3º de Primaria habrá normalidad en los centros", afirma CGT.
Para el sindicato, hay muchas razones "pedagógicas y socioeducativas" para "boicotear estas pruebas", pero "quizás la más importante es la razón principal por la que la administración quiere llevarlas a cabo por todos los medios, realizar un ranking de centros a partir de los resultados de los y las alumnas en estas pruebas".
"Este es su modelo de sociedad, y este es su modelo de educación, competitividad, desigualdad, discriminación... lanzar a los centros a una absurda y amañada competición", critican.
Para CGT este tipo de evaluaciones puntuales "no hacen justicia ni a la capacidad, ni al mérito, ni al esfuerzo realizado por el alumnado, no respetando el principio de evaluación continua y obligando a los estudiantes a jugarse el futuro a una sola carta en diferentes momentos de su vida académica".
En este sentido, afirman que "no podemos permitir que este tipo de pruebas con semejantes objetivos se conviertan en norma en nuestro sistema educativo, nuestra obligación como docentes de la Escuela Pública es defenderla haciendo lo posible por desvirtuar las pruebas y que sus resultados no puedan ser, por tanto, considerados".
Paralización de la LOMCE
El sindicato también exige la paralización de la aplicación de la LOMCE en Secundaria, ya que, a su juicio, se está haciendo con "inusitada improvisación y precipitación", lo que va a suponer que el curso que viene "se viva en los Institutos el caos y estrés burocrático que se ha vivido este curso en Primaria".
Según CGT, en los institutos aragoneses hay "muchísima preocupación ante al afán de esta administración educativa por implantar el sistema educativo LOMCE, a pesar de las advertencias de los propios centros de que no es posible hacerlo para el curso que viene".
Además, recuerdan que el curso que viene se quiere implantar una reválida de evaluación externa en 4º ESO con 350 preguntas de tipo test, "es decir, más pruebas y exámenes que condicionan el modelo y el tiempo pedagógico, ya que su superación se acaba convirtiendo en la finalidad de los cursos, premiando una tipo de aprendizaje basado en la memorización de conceptos vacíos".
"Es el momento de actuar, de despedir a esta administración diciéndole que no queremos este modelo educativo para nuestra sociedad, luchando porque la implantación de la LOMCE sea lo más lenta posible hasta que podamos echarla abajo", concluyen.
FAPAR denuncia "oscurantismo" en las pruebas
El pasado 19 de marzo la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón “Juan de Lanuza” (FAPAR), ante la realización de las pruebas de 3º de Primaria que impone la LOMCE, solicitó al Departamento de Educación una petición formal para que aclarara la información respecto a las consecuencias de los resultados de dicha prueba tanto para el alumnado como para el profesorado.
En esa solicitud, FAPAR criticaba "la ambiguedad que se traduce de la redacción de Ley repecto a los resultados que podrían servir para tomar decisiones sobre la educación de nuestros hijos e hijas, y la situación de estrés en el normal desarrollo de vida del centro, que dedicará tiempo y metodologia en la preparación de los exámenes, que irá en detrimento de su formación integral".
En este sentido, FAPAR critica que no sólo no han recibido respuesta a estas preguntas, sino que algunos centros confirman que se les está comunicando que el hecho de no realizar la prueba sin justificación supone un suspenso en la misma y que para que conste un 'no presentado' en lugar del suspenso, debe aportarse certificado médico.
"Nos parece lamentable que a dos semanas de la realización de esta innecesaria, injusta y desastrosa prueba, la Administración esté jugando con los centros, las familias y el alumnado, puesto que la información transmitida por algunos centros no está publicada y por lo tanto es desconocida por la inmensa mayoría de afectados, vulnerando así el derecho de las familias a conocer el proceso de evaluación al que van a ser sometidos sus hijos e hijas y que contempla la Orden de 31 de octubre de 2014 en su artículo 22 sobre la evaluación en Educación Primaria", denuncia FAPAR.
"Más lamentable aún -añaden- nos parece que la información que se está trasladando a los centros intente generar aún más confusión de la ya lograda por el Departamento con la nefasta gestión de la organización de esta prueba, al indicar que para justificar la ausencia se necesita un certificado médico, cuando en la actualidad, las ausencias escolares de los menores de edad solo pueden ser autorizadas o justificadas por sus tutores legales, por lo tanto la no asistencia de los niños y niñas de 3º los días de las pruebas solo deben ser justificadas por su padres, madres o tutores legales".
En consecuencia, desde FAPAR exigen al Departamento transparencia en el desarrollo y consecuencias de la realización o no de la prueba y, en consecuencia la publicación de la normativa alusiva a la misma con anterioridad a su realización.
FAPAR trasladrá a todas las AMPAS un modelo de justificante para que las familias que individualmente decidan que sus hijos e hijas no realicen la prueba, sepan que para que conste en el expediente del mismo un 'no presentado', simplemente deben justificar la ausencia de sus hijos e hijas.
