CGT Enseñanza responde a Educación: "No es un error, se llama plagiar"

El pasado viernes, CGT Enseñanza Zaragoza emitió un comunicado de prensa denunciando el "evidente plagio" cometido por el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón a la hora de elaborar los objetivos de Lengua Castellana y Literatura, "copiados uno a uno y al pie de la letra" de los de Canarias, y exponiendo que en el objetivo número 7 se explicita que las y los alumnos aragoneses deberán “utilizar la lectura como fuente de aprendizaje, de placer y de enriquecimiento personal, y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria, incluyendo muestras de la literatura canaria, …

Foto: CGT (Archivo)
Foto: CGT (Archivo)

El pasado viernes, CGT Enseñanza Zaragoza emitió un comunicado de prensa denunciando el "evidente plagio" cometido por el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón a la hora de elaborar los objetivos de Lengua Castellana y Literatura, "copiados uno a uno y al pie de la letra" de los de Canarias, y exponiendo que en el objetivo número 7 se explicita que las y los alumnos aragoneses deberán “utilizar la lectura como fuente de aprendizaje, de placer y de enriquecimiento personal, y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria, incluyendo muestras de la literatura canaria, para desarrollar habilidades lectoras y hábitos de lectura”.

Una denuncia a la que también se sumó Marea Verde Aragón señalando que "además de no contar con la opinión ni la participación de la comunidad Educativa", el currículum "es un mero corta y pega".

A lo largo de la tarde del mismo día 19 los responsables de la administración retiraron el enlace al documento de la web www.educaragon.org, aunque el documento se puede encontrar yendo directamente a él.

Además de retirar el currículo de esta área, la Administración ha argumentado en los medios que asumen el "error" y prometen subsanarlo. Indicando que "se produjo al trasladar a la orden los textos de propuestas y modelos con los que se había estado trabajando en los grupos" y añade que para la elaboración de algunos aspectos del currículo "se revisaron las normativas de varias comunidades, entre otros muchos documentos".

Desde CGT Enseñanza Zaragoza insisten en que "no se trata de un error, no es una falta ortográfica o de sintaxis, es muchísimo más grave, se trata de un plagio, de un copia y pega de la normativa de otra comunidad sin siquiera haberla leído con detenimiento". "Una cosa es revisar normativas de otras comunidades, y otra muy distinta hacer un copia y pega de todos los objetivos de otra comunidad sin siquiera leer bien los mismos", añaden.

El sindicato explica que en las Islas Canarias hay 11 objetivos en Lengua Castellana, el último de los cuales habla de los “rasgos lingüísticos del español de Canarias”, lo que fue advertido por los “creadores” del Currículo de Aragón, que "decidieron copiar los otros diez objetivos, sin darse cuenta en que el número 7 hablaba de la literatura canaria". "Así, los objetivos de la Lengua Castellana y Literatura en el currículo aragonés son 10, los 10 primeros de Canarias sin cambiar si quiera una coma. Esperamos en Aragón que en Canarias hicieran un buen trabajo al menos", aseveran.

Para CGT Enseñanza "lo lamentable" es que "no es la única evidencia de la manera chapucera con la que se ha 'elaborado' el currículo de Aragón". "Por ejemplo -continúan- en el objetivo 5 de Ciencias Naturales también de Primaria aparece la siguiente palabra: críticamenteyadoptandouncomportamientoenlavidacotidianadedefensa", como se puede apreciar en el documento. "Otra consecuencia de haber copiado y pegado un objetivo de otro documento sin verificar el resultado", apostillan.

"Pero quizás lo más grave es que todo el currículo al completo es una mezcla poco coherente y coordinada de objetivos, contenidos, criterios de evaluación y demás elementos del currículo cogidos literalmente de normativa de otras comunidades, lo que hace que muchas veces no concuerden unos elementos con otros, y que su desarrollo sea muy desigual si comparamos unas áreas u otras. Al margen del plagio se hace evidente que no hubo unos mínimos criterios coordinados entre las distintas personas que hayan 'elaborado' este monstruo frankensteiniano", subraya CGT.

A juicio del sindicato, "el objetivo, al menos en un principio, del currículo de cada comunidad es adaptar la normativa estatal a su territorio, pero a la administración educativa aragonesa la tarea le debió parecer hercúlea e innecesaria (dado es su interés que muestran por la Educación), lo cual resulta paradójico visto el interés que tiene la administración en abrumar al profesorado y los centros con una burocracia excesiva".

"Lamentablemente hay más ejemplos de la poca capacidad de esta administración para gobernar la educación aragonesa, por poner uno, recordar que inicialmente iban a contratar al profesorado interino de Formación Profesional el día 17 de septiembre, sin advertir, que el alumnado de la Formación Profesional Básica, recién creada por la LOMCE, se incorporaban a los centros el 15 de septiembre. Afortunadamente, y tras denunciarlo CGT, rectificaron contratándolos el día 11", lamentan.

"Si son consecuentes con los principios que tanto proclaman, la cultura del esfuerzo, la calidad y la excelencia, no dudamos desde CGT Enseñanza Zaragoza que tanto la Consejera de Educación, Dolores Serrat, como el Director General de Ordenación Académica, Marco Rando dimitirán en los próximos días, ya que no se nos ocurre que explicación satisfactoria pueden dar", concluyen.

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