En la comparecencia, CGT, CCOO, STEA, UGT y CSIF han querido resaltar que "ya en la campaña electoral el PP de Jorge Azcón prometió mejorar las condiciones laborales del profesorado aragonés, y lo que llamaron 'dignificar' la profesión". Asimismo, recuerdan que el propio director general de Personal, Formación e Innovación, José María Cabello, en su comparecencia en las Cortes el 19 de marzo avanzó que" iba a haber un aumento retributivo no inferior al 4%".
En un contexto en el que el profesorado aragonés es el peor pagado del Estado español, tal y como denunció CCOO en 2023, en que el salario mínimo sube constantemente, al igual que los salarios por convenio, y en el que se negocia la rebaja horaria como herramienta de mejora de la motivación, y por tanto de la productividad, los cinco sindicatos de la mesa sectorial consideran "necesario" alcanzar un acuerdo que "garantice ambos aspectos para el profesorado aragonés".
"Los cinco sindicatos aquí presentes queremos recordar al Gobierno de Aragón que si bien, un aumento salarial es absolutamente necesario para equiparar al profesorado aragonés con el del resto del Estado, ese aumento no puede ser a costa de tener más horas lectivas, ya que sería empeorar otras condiciones laborales que también ayudan a dignificar la profesión y sobre todo mejorar la calidad de la educación que se ofrece al alumnado", apuntaron para añadir que "aumentar el horario lectivo es aumentar la ya de por sí excesiva carga de trabajo de los y las docentes, despedir profesorado el curso que viene, tener menos tiempo para coordinaciones, para preparación de proyectos, de materiales, para innovar, para la atención de la creciente complejidad y diversidad que se tiene en los centros, en definitiva, para mejorar la calidad de la enseñanza y atender al alumnado como éste tiene derecho".
También llamaron la atención sobre el "cambio de posición" de la Consejería que el 10 de noviembre de 2023, al presentar los presupuestos de Educación, "insistió en el aumento de los destinados al personal docente, incrementándose hasta los 805 millones de euros —79 millones más que los del ejercicio anterior—, señalando en la misma comparecencia que 'buena parte de esta cuantía va destinada a costear la reducción del horario lectivo de los docentes, que ha comenzado a aplicarse este curso y culminará el próximo". "Es decir —continúan los sindicatos—, que en los presupuestos de este año ya está recogido el acuerdo firmado el curso anterior con la anterior administración, por lo que no entendemos el empeño actual por no respetarlo". El director general de Personal "nos emplazó a una mesa técnica, el 7 de marzo, para tratar el tema de las retribuciones docentes. En esa misma mesa comentó que quería tener la negociación cerrada para el 18 de marzo. Sin embargo, llevamos cuatro reuniones, y casi 15 días sin tener información nueva por parte del Departamento", critican.
En relación a la comparecencia en las Cortes del 19 de marzo, CGT, CCOO, STEA, UGT y CSIF apuntan que el director general "no aclaró si estaba en disposición de mantener los acuerdos alcanzados por los cinco sindicatos de la mesa sectorial con el anterior Gobierno, respecto a la reducción de la carga lectiva general y para personal mayor de 55 años".
En esta situación, los cinco sindicatos afirman tener "cierta preocupación" por "la voluntad del cumplimiento de dichos acuerdos, por la voluntad de real de negociar de buena fe una homologación retributiva que reconozca y dignifique la profesión docente". "No es de recibo que nos emplace a una negociación rápida, porque le urge hablar en las Cortes, y después dilate esa negociación en el tiempo sin ninguna justificación. Este cambio de actitud nos hace temer que en realidad el Gobierno no tiene una voluntad de negociar y está jugando con nuestro tiempo y con la inquietud de las y los más 18.000 docentes de Aragón", afearon.
Por otro lado, para CGT, CCOO, STEA, UGT y CSIF la dilatación en la negociación de este asunto "está suponiendo además un retraso en otros temas que son igualmente prioritarios". Así, ponen de ejemplo el acuerdo de permisos y licencias para adaptarla a la normativa estatal, la cuarta orden de inclusión, para "dotar de los recursos necesarios al alumnado con necesidades especiales y a los equipos de orientación"; o la normativa del personal interino, "la cual garantiza un correcto llamamiento del personal docente a principio de curso y que ya llega tarde". "Nuestros y nuestras docentes no pueden estar pendientes de este juego del director general, sin sentarse a negociar otros temas, que garantizan los derechos laborales básicos en el desarrollo de su trabajo diario. Un calendario de negociación incumplido y unas promesas de subida salarial falsas", concluyeron.
