La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas de la Escuela Pública de Aragón (FAPAR) vuelve a reiterar su oposición a las pruebas individualizadas establecidas en la LOMCE y la defensa de una evaluación que "esté al servicio de la mejora del sistema educativo", por lo que "debe realizarse sobre el mismo y no única y exclusivamente sobre el alumnado, que ya tiene la evaluación continua que debe primar".
A juicio de FAPAR, las pruebas individualizadas "no garantizan en modo alguno esto, antes al contrario, ponen el foco de atención sobre determinados conocimientos, no todos, estableciendo una clara división especialmente en Primaria, sobre los distintos aprendizajes y rompiendo con la unidad formativa que debe prevalecer en las primeras etapas educativas".
Este año por primera vez se aplicará la prueba individualizada a los alumnos y alumnas de 3º en mayo y previamente se han realizado una serie de pruebas piloto en varios centros aragoneses iniciado el curso. "Y para sorpresa de todos -critica FAPAR-, hoy, nos enteramos que en un centro público de Zaragoza se está haciendo una prueba piloto a alumnado de 4º, impuesta desde el Ministerio".
"No nos ha sorprendido la elección de Aragón, puesto que está claro que nuestra consejera se ha puesto al servicio del ministro Wert incondicionalmente a la hora de diseñar la LOMCE e implantarla, asumiendo con gusto todo lo impuesto, a costa de centros, alumnado y familias", mientras otros territorios "han denunciado la Ley y la precipitación con la que se está implantando".
Para FAPAR lo "más lamentable de todo" es cómo se ha realizado la prueba, "sin ninguna información a la comunidad educativa del centro, especialmente a las familias, en una clara falta de respeto hacia ellas al ocultarles que sus hijos e hijas iban a participar en esta prueba piloto". "Es una prueba más, tan evidente como el resto, de la irresponsable forma de actuar de nuestro Departamento de Educación", concluyen.
