El nuevo informe PISA asegura que el alumnado obtiene “los peores resultados de la historia”, más allá de esta valoración, desde CGT critican el propio informe “ya que entendemos que es un instrumento estandarizado, que nada tiene que ver con un modelo de evaluación por competencias, al margen de las que interesan al sistema, en el que no se tiene en cuenta ni el pensamiento crítico, ni el desarrollo de las emociones ni la capacidad de relacionarse del alumnado y en el que, además, se miden capacidades muy generales”.
“Por supuesto sólo se tienen en cuenta para el informe las asignaturas de ciencias, matemáticas y, además, la comprensión lectora. Se excluye la evaluación de otras capacidades como la expresión artística y la filosofía, no vaya a ser que vayamos a ser creativos, nos dé por pensar y reflexionar demasiado y les molestemos lo más mínimo”, ironizan desde CGT Enseñanza Aragón.
Asimismo, señalan que se trata de un informe sobre el que “habría que añadir, que en su afán homogeneizador deja de lado las peculiaridades y singularidades de cada contexto educativo, contribuyendo a la construcción de una sociedad cuya pretendida universalidad es jerarquizada alrededor de los principios propios de la organización que realiza la prueba: la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)”.
El propio PISA en sus textos refleja que “si un país puntúa más que otro no se puede inferir que sus escuelas sean más efectivas, pues el aprendizaje comienza antes de la escuela y tiene lugar en una diversidad de contextos institucionales y extraescolares”.
“Si diéramos estos resultados por buenos, cabría inferir que el contexto en el que el sistema educativo opera está deteriorándose año a año, debido”, en opinión de CGT Aragón “a la creciente privatización de la enseñanza en nuestro país, y al desmantelamiento que se está dejando hacer de la escuela pública, la única que vela por una igualdad de oportunidades para todo el alumnado, y es garante de calidad y equidad”.
“Eso sí, a PISA, hay que reconocerle un objetivo que se está consiguiendo: llevar las políticas educativas en una determinada dirección, el modelo neoliberal”, concluyen desde CGT Enseñanza.
