NdP.- Zaragoza, 29 de junio de 2012 | Plataforma en Defensa del Programa Bilingüe de Aragón | En este curso escolar 2011-12, tan complicado debido a los recortes sin precedentes en la educación pública, existe una incertidumbre en la comunidad educativa en cuanto al descenso de la calidad de la enseñanza previsto para los próximos años. Uno de los temas que están sobre la mesa es el cambio de modelo de bilingüismo que sufriremos a partir del año 2013-14.
La preocupación es tal que el Director General de Política Educativa y Educación Permanente, Manuel Magdaleno Peña, se vio obligado a enviar un comunicado oficial a todos los centros comunicando que los Programas Bilingües y Plurilingües van a continuar en el curso 2012-13, y no aclarando nada sobre la continuidad de estos programas más allá de ese curso.
A raíz de esta desinformación AMPAS y profesorado de centros Bilingües de francés y alemán tanto de primaria como de secundaria, hemos creado la Plataforma en Defensa del Bilingüismo en francés y alemán de Aragón con la que queremos informar de la alta calidad que tienen estos programas en nuestra comunidad con respecto a los diferentes modelos de Bilingüismo que existen en el resto del Estado. La razón de esta diferencia de calidad entre nuestro Bilingüismo y los otros se basa en la existencia en nuestros centros de un gran número de profesores especialistas en el idioma, y especialmente, al profesorado colaborador, en gran parte nativo, que cuenta ya con una gran experiencia y formación en la enseñanza del Bilingüismo.
Hemos seguido atentamente todas las declaraciones que diversos representantes del Gobierno de Aragón han ido realizando en diversos medios sobre el futuro del Bilingüismo y tememos la dirección que quieran tomar. Según estas declaraciones el Gobierno de Aragón se ha fijado en el modelo que ofrece Madrid, dónde se hace uso de los denominados auxiliares de conversación, con la consiguiente desmejora del programa bilingüe. Estos auxiliares serían personal nativo sin titulación ni formación propias de la educación, con menor estabilidad laboral y de permanencia en el centro.
Los componentes de la Plataforma quieren recalcar el impacto positivo que han tenido los Programas Bilingües especialmente en los centros educativos de barrios desfavorecidos, y consideramos que sería un tremendo error el dejar morir este programa, ya sea eliminándolo o rebajando su calidad por criterios económicos.
¡Exigímos que se nos garantice la continuidad del programa bilingüe actual en la escuela pública más allá del 2013!
