Las altas temperaturas sufridas en nuestro territorio durante los pasados meses de mayo y junio han llevado a FAPAR a reclamar unas mejores condiciones de acondicionamiento en los centros educativos de Aragón.
“Hemos visto cómo muchos de nuestros centros educativos públicos carecen del acondicionamiento necesario para garantizar su habitabilidad en estas condiciones extremas, que lamentablemente están empezando a convertirse en frecuentes, y que nos preocupa de manera especial porque se trata de espacios donde pasan varias horas niños y niñas”, aseveran.
A juicio de la Federación resulta imprescindible, en primer lugar, realizar un estudio de los problemas “para poder acometer las medidas necesarias para paliar esta situación”. "Además –añaden-, es necesaria la intervención de todas las Administraciones con una doble actuación que garantice que los centros educativos públicos cumplan con los criterios que la normativa marca y que puedan adaptarse a los cambios de temperatura a los que estamos asistiendo”.
Por ello solicitan que en las nuevas construcciones de los centros educativos públicos se proyecten “centros con cubiertas, fachadas y espacios, tanto interiores como los patios”, para que de esta manera se permita seguir la actividad educativa con normalidad en cualquier época del año.
Y por otro lado reclaman soluciones para las construcciones ya existentes y que estas sean “saludables, eficientes y sostenibles”. “En este sentido, celebramos que se estén acometiendo obras en los centros para mejorar la eficiencia energética”, aseguran.
Desde FAPAR insisten en que es importante la actuación preventiva y paliativa en la adaptación de las construcciones educativas, “pero no lo es menos exigir a nuestros políticos actuaciones responsables en este tema”. “No podemos conformarnos con asumir una realidad que tendrá graves consecuencias, y no trabajar para que se frene el cambio climático”, añaden.
A su juicio, también resulta “importante incluir estos temas en los currículos educativos para sensibilizar y formar en una educación ambiental que garantice la habitabilidad de nuestro Planeta, no sólo a las generaciones actuales, sino a las venideras. Y eso, también debe ser responsabilidad compartida”, finalizan.
