La Comisión de Educación, Cultura y Deporte ha aprobado por unanimidad un texto de Podemos que también incide en la posibilidad de “realizarse un plan de racionalización al que se atengan tanto los docentes de los centros educativos como las familias, tras las conclusiones de dicho debate”.
Para Erika Sanz, encargada de exponer la propuesta de su grupo, “la pregunta es si se aprende más poniendo deberes". "Es tema transversal que habla de cuidados, de salud, de igualdad de oportunidades. Respetando la experiencia docente y los proyectos de los centros, hay que oír las demandas de las familias”, ha expresado esta parlamentaria de Podemos.
Por parte del Grupo Mixto, Gregorio Briz (CHA) ha apostado por “llegar a acuerdos” aunque también incidido en “definir el concepto de deberes” y “ver cómo queda todo esto si se llega a regular”.
Desde el PP, Mª José Ferrando ha asegurado que esta cuestión “requiere una profunda reflexión” para, en su opinión, ver “en qué consiste la racionalización de la que se habla”. “No tanto cuantas familias protestan sino el origen de la protesta y porqué están preocupadas”, ha expresado la representante popular.
La socialista Margarita Périz ha criticado que “se está polarizando” y “no debería desligarse del cambio metodológico que necesita la Educación en este siglo”. Para ella, será “un debate del sí afirmativo, pero con un si condicional” para “tareas motivantes, razonables, de alimentación cualitativa y que tengan en cuenta la diversidad del alumnado”.
Para María Herrero (PAR), se trata de “un debate oportuno y muy interesante que tendrá que darse en el foro oportuno”. Además, esta parlamentaria también ha apostado por “pensar en la conveniencia para cada alumno”.
La portavoz de Ciudadanos, Susana Gaspar, también se ha mostrado “a favor de abrir el debate” sobre “cómo deben ser los deberes y su papel” y “hacer donde corresponda, en el Consejo Escolar, antes de valorar si es necesario establecer regulaciones”.
