La DGA elimina doce vías del sistema de educación pública

Desde el Sindicato de Trabajadores y trabajadoras de la Enseñanza de Aragón denuncian que mientras se cierran estas vías se mantienen los pagos a la privada concertada que continúa abriendo vías, en un modelo que consideran "dopado"

Desde el Sindicato de Trabajadores y trabajadoras de la Enseñanza de Aragón (STEA-Intersincial), eran conscientes de la situación, que consideran una consecuencia inevitable de dos factores que actúan conjuntamente: la bajada de la natalidad asociada a la situación de crisis económica, y la política educativa que permite el doping y la criba de alumnado por la educación concertada.

En primavera se hacía evidente lo que ocurriría para el nuevo curso, y no se suprimieron esas vías previsiblemente por tener en mente los responsables políticos de la Consejería de Educación las elecciones generales del 26 de junio. De hecho el grueso de los centros donde se van a reducir las vías en la práctica ya vienen elaborando sus horarios en función de la matrícula real y no en función de sus "vías teóricas".

La Administración viene engordando la educación privada concertada autorizando la apertura de nuevas vías en zonas donde la educación pública podía dar cabida a la demanda previsible, por otro lado en la práctica la educación concertada hace uso de filtros del alumnado que acude a dichos centros -el alumnado inmigrante y con necesidades especiales mayoritariamente es atendido por la escuela pública-, lo cual está expresamente prohibido por ser centros sostenidos con fondos públicos, sin embargo el servicio de inspección educativa se muestra muy pasivo ante este tipo de conductas.

La actual Administración se ha dejado llevar por la inercia de la anterior respecto a la expansión de la privada concertada a expensas de la pública, desde STEA-i le animan a cambiar de rumbo, pues entienden que la red pública debe ser privilegiada por su función social, "no entendemos, ni entenderemos que se cierren aulas en la pública mientras se abren en la concertada".

Uno de los principales filtros es el uso de "cuotas" y "donaciones", teóricamente voluntarias, que permite hacer una criba según las posibilidades económicas de las familias, dopando las finanzas de dichos centros, ya que la Administración corre a cargo con los salarios de los docentes -la principal partida de gasto- y esas "cuotas" permiten un sobrepresupuesto frente a los centros públicos, en algunos centros esas "cuotas" rondan los 300 euros al mes por alumno, eso al margen del gasto en comedor, etc.

La voluntariedad de las mismas se ve muy mediatizada por el temor de las madres y padres a que se estigmatice a sus hijas e hijos en caso de no pagarlas. Los centros que van a tener una vía menos el próximo curso son: de la Zona 1 (CEIP Hermanos Marx, Río Ebro, Parque Goya, Zalfonada, San Braulio), de la Zona 2 (Espartidero y La Estrella), Zona 5 (Miraflores y Arco Sur), Zona 6 (José Camón Aznar), y Zona 7 (Marcos Frechín), hasta aquí se han nombrado once, y un duodécimo (de la Zona 7) la Administración estudiará si finalmente se suprime o no, ya que los cuatro sindicatos del sector público presentes hoy en la comisión (STEA-i, CSIF, CC.OO. y UGT) han apostado por salvar el grupo de primero de infantil a suprimir en ese centro, dado que las vacantes residuales estaban muy ajustadas, a diferencia de los once casos anteriores.

Es muy significativo que al margen de esas cuatro organizaciones y de la Administración no ha acudido ninguna organización más, cuando los representantes de las patronales de la concertada tienen derecho a estar presentes, han preferido disfrutar de las vacaciones sabedores de que la sardina ya se había arrimado a su ascua.

En boca de nuestros políticos está una y otra vez Finlandia como modelo de sistema educativo a imitar por los resultados que obtienen, pues conviene recordar a nuestros representantes políticos que en dicho país solamente existe la red pública en su sistema educativo. "Desde STEA-i venimos denunciando el flaco favor que hace la educación concertada al sistema educativo. Nuestra organización ha defendido y defenderá la educación pública como garante de la igualdad de oportunidades, por ser la escuela de todas y todos, basta con echar un vistazo a los países con mejores resultados, y los mismos se caracterizan por la robustez de sus sistemas educativos públicos", concluyen desde la sindical.

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