La Junta de Personal Docente de Teruel arranca el curso con la denuncia de varias “incidencias”

Entre ellas se encuentra la demanda del CEIP Las Anejas en Teruel, así como la falta de docentes en educación especial, en FP y los errores en la convocatorias de personal interino

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Imagen: Thought Catalog (Unsplash).

El inicio de curso en el CEIP Las Anejas en Teruel ha comenzado con la reivindicación de la plaza de asesor lingüístico recortada para este curso en dicho centro. Esta situación se puede enmarcar dentro de la creciente política de recortes por parte de la administración educativa.

Otros ejemplos de esta política para la Junta de Personal Docente no Universitario son el descenso en la contratación de profesorado de refuerzo por COVID en las distintas etapas, la denegación de auxiliares de educación especial que ya habían sido aprobados. “Desde nuestro punto de vista es incompatible disminuir profesionales de este ámbito y pretender el éxito en la implantación de forma general del bilingüismo”, señalan.

En esta línea, una representación de la Junta se reunió ayer con el Director del Servicio de Educación para protestar por la publicación de unas vacantes de FP que incluían un recorte de horas en el tercer trimestre, ahondando en la precariedad del trabajo interino en el sur de Aragón. Según aseguran desde la organización, el responsable de enseñanza en las comarcas del sur de Aragón se comprometió con que esas modificaciones de horario quedarían sin efecto.

Otro aspecto referente a las convocatorias de inicio de curso para personal interino tienen que ver con el alto nivel de errores que se ha cometido en las mismas. En mesa sectorial se mostró la preocupación por parte de todas las organizaciones sindicales, ya que esto implicará retrasos en la incorporación a los centros educativos con los inconvenientes que implica en los mismos.

Así mismo denuncian una vez más, que haya Centros Educativos, que todavía sigan imponiendo pasar una prueba de conocimientos y/o una entrevista para acceder a una plaza de docente interino, que ha sido previamente adjudicada, más llamativo aun cuando solo se hace en las comarcas del sur de Aragón y en algún tipo de centros concreto.

“Es incomprensible que se exija, e intolerable que la Administración Educativa lo permita, pues cuando a un docente se le asigna una plaza concreta es porque reúne todos los requisitos que establece la correspondiente normativa en vigor”, advierten.

En referencia a la situación con respecto al COVID-19, la vuelta a la jornada partida en aquellos colegios que la tenían antes de la pandemia se ha considerado “prematura” por parte de todos los sindicatos representados en la junta, puesto que puede dificultar la organización interna de los centros.

“En una situación en la que todavía debemos mantener la mayoría de las medidas anti COVID (distancia, uso de mascarillas, grupos estables de convivencia, mínimo posible de turnos de comedor, uso de otros espacios para las comidas, reducción al mínimo de los desplazamientos, etc.)”, añaden.

Además de estas situaciones han recordado otras que siguen sin solución, como el patio del CEIP Pierres Vedel, pendiente de las negociaciones entre las distintas instituciones.

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