Con estas palabras, los profesionales de la Filosofía construimos un lema por el que llevamos luchando, desde que la LOMCE eliminó esta asignatura del currículo de 4º ESO, sustituyéndola por Valores Éticos, materia cursada sólo por el alumnado que no estudia religión. Convencidos, más que nunca, de que esta asignatura es necesaria para el alumnado que termina sus estudios de secundaria obligatoria, seguimos en pie.
Todos los grupos parlamentarios habían acordado la recuperación de la asignatura de Ética en 4ºESO, sin embargo, el Ministerio de Educación no lo incluyó en el Anteproyecto de Ley. Desde la Red Española de Filosofía, de la que forma parte la Sociedad Aragonesa de Filosofía, se propuso una enmienda a los partidos con representación parlamentaria para rectificar este incumplimiento. La enmienda fue recogida por varios grupos parlamentarios pero, sorprendentemente, fue rechazada con los votos del PSOE y del PNV.
Ante la gravedad de este hecho, asociaciones y profesionales de la Filosofía venimos utilizando todos los cauces que tenemos en nuestras manos para mostrar nuestro desconcierto y nuestra preocupación. Hemos constatado que desde el equipo del Ministerio de Educación se vuelve a confundir Ética con otras cosas que no lo son. No se acaba de comprender que la Ética es la que proporciona la reflexión que cualquier ser humano necesita para buscar el fundamento racional de los principios que rigen su vida.
El próximo viernes 13 de noviembre se vuelve a votar la enmienda. Los representantes políticos de PSOE Y PNV tienen la posibilidad de recapacitar y dar marcha atrás, recuperando el valor del consenso que tanto necesitamos para avanzar en la solución de los problemas más complicados. Esto supondría salvaguardar el derecho de todos los jóvenes a recibir una formación básica en Ética, impartida por profesores de Filosofía, en un espacio y horario propio y suficiente, antes de acceder al bachillerato o de optar por estudios de una Formación Profesional. Como sociedad responsable en una educación de valores desde una perspectiva reflexiva y filosófica, no deberíamos permitir que se finalice una educación secundaria sin cursar una materia como la Ética.
No parece razonable mantener la Ética fuera de juego cuando vivimos en una sociedad que demanda la presencia de comités éticos en todos los campos, una sociedad de incertidumbre en la que proliferan pseudociencias y doctrinas prometiendo una felicidad anhelada, una sociedad en definitiva, que demanda individuos reflexivos y críticos. Esta sociedad del S.XXI necesita una juventud preparada para asumir responsabilidades individuales y colectivas, capaz de empatizar y de reflexionar sobre los problemas y retos de nuestro tiempo (redes sociales, digitalización, robotización, emergencia climática, negacionismos, falsos dilemas como el que se intenta establecer entre salud o economía, etc), siendo todas estas cuestiones las recogidas en su currículo.
Ya que no le dejamos un planeta ni un mañana luminosos, no privemos también a nuestro alumnado de una de las herramientas con las que podrían transformar y mejorar este mundo.
