El Servicio Provincial de Educación ha comunicado al CEIP Pirineos-Pyrénées de Uesca la decisión de reducir de tres a dos las vías en segundo curso de Educación Infantil para el curso escolar 2026-2027. Actualmente, el centro cuenta con tres unidades de primero con 15 niños y niñas cada una. Tras la baja de uno de los alumnos, el total se sitúa en 44, lo que ha llevado a la administración aragonesa a plantear su reorganización en dos aulas de 22 alumnos y alumnas para el próximo curso.
Si bien el Real Decreto 132/2010 establece una ratio máxima de 25 matriculas por aula en el segundo ciclo de Educación Infantil, esta cifra debe entenderse como un límite legal y no como un objetivo pedagógico. En este sentido, el Decreto 57/2024 del Gobierno de Aragón fija una ratio máxima de 22 alumnos o alumnas por aula, en línea con una tendencia normativa orientada a la reducción de ratios en beneficio del alumnado.
Asimismo, según el Boletín Oficial de Aragón del 13 de abril de 2026, las vacantes ofertadas en Uesca para estos cursos se situaban en 20 plazas por aula —18 ordinarias y 2 para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo—. La propuesta de reorganización a 22 niños y niñas por aula supondría, por tanto, un retroceso significativo respecto a la situación actual, en la que las aulas cuentan con 15, favoreciendo una educación de mayor calidad.
La etapa de Educación Infantil requiere una atención individualizada que atienda al desarrollo emocional, social y cognitivo del alumnado, así como a la adquisición del lenguaje y la autonomía personal. Un incremento tan notable de la ratio dificulta la adaptación a los ritmos individuales, limita la detección temprana de necesidades, incrementa la carga docente y repercute negativamente en la calidad educativa.
Cabe destacar, además, que el CEIP Pirineos-Pyrénées es un centro preferente para alumnado con Trastorno del Espectro Autista, lo que hace especialmente recomendable mantener ratios reducidas y recursos de apoyo adecuados. La supresión de una unidad no solo afecta al alumnado actual, sino que también limita la capacidad del centro para atender nuevas solicitudes, siendo un referente en educación inclusiva.
Por otro lado, esta medida es percibida por la comunidad educativa como un recorte en la educación pública, especialmente en un contexto en el que se están concertando nuevos centros educativos en la misma ciudad.
Ante esta situación, las familias han iniciado movilizaciones, han recogido firmas y han remitido un escrito a la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón solicitando el mantenimiento de las tres vías actuales para el próximo curso, con el fin de garantizar una educación de calidad.
