Podemos considera insuficiente la no renovación de aulas concertadas y cree que a Educación “le ha temblado el pulso”

La formación considera que no deberían subvencionarse aquellas aulas privadas que son redundantes y prescindibles -y, muchas veces, sin completar la oferta educativa- mientras existan plazas suficientes en centros públicos cercanos

Carlos Gamarra en una imagen de archivo. Foto: Cortes de Aragón.

La formación considera insuficiente el número de aulas privadas que se dejarán de financiar con dinero público, según ha comunicado hoy mediante resolución definitiva el Departamento de Educación. En opinión del diputado Carlos Gamarra, a la consejera “le ha temblado el pulso”.

De las 13 aulas que se preveía no renovar, el Departamento de educación tan solo ha seguido adelante con 7. “Si bien es cierto que, además de las anteriores, seis aulas más de otros colegios no se renovarán, según consta en esta resolución, los datos de escolarización demuestran que deberían haber sido varias más”, afirma Gamarra. De este modo, “el Gobierno PSOE-CHA va a permitir que reciban fondos públicos algunos centros privados que no han completado su oferta educativa”, agrega.

Gamarra asegura que “los datos de petición de plazas dan la razón a Podemos cuando decía que la sobreoferta de aulas respecto a la demanda escolar iba a generar distorsiones en el proceso de escolarización”. Además, señala que “esta situación se ha visto agravada por las medidas cautelares de los juzgados, de modo que incluso se han visto afectados algunos colegios concertados que de otra forma hubieran mantenido sus aulas”.

Por último, Podemos reitera que se deben financiar las aulas concertadas necesarias para asegurar una escolarización satisfactoria pero que, en cambio, se debe dejar de subvencionar aquellas aulas privadas que son redundantes y prescindibles -y, muchas veces, incompletas- mientras existan plazas suficientes en centros públicos cercanos. “La duplicación no justificada supone malgastar un dinero que debería invertirse en mejorar los propios recursos educativos”, concluye Gamarra.

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