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El colectivo HU-Entiende denuncia la necesidad de actuar en el sistema escolar para evitar las altas tasas de suicidio entre jóvenes LGBTI

Numerosos estudios revelan que los intentos de suicidio entre las personas jóvenes LGBTI son de tres a cinco veces más numerosos que entre las personas jóvenes en general. De media, casi 50 jóvenes LGBTI se suicidan en el Estado español cada año, y otros 950 jóvenes LGBTI lo intentan.
| 6 septiembre, 2018 13.09
El colectivo HU-Entiende denuncia la necesidad de actuar en el sistema escolar para evitar las altas tasas de suicidio entre jóvenes LGBTI

Con motivo del Día Internacional para la prevención del suicidio que se celebra este 10 de septiembre, el Colectivo HU-Entiende LGTB+ hace un llamamiento sobre la necesidad de actuar “de inmediato” en el sistema escolar para evitar las altas tasas de suicidio entre jóvenes LGBTI.

“Desde HU-Entiende estamos alarmados ante una lacra silenciosa que mucha gente minimiza o banaliza, se trata del suicidio. El suicidio es la primera causa de mortalidad externa en España, por encima de los accidentes de tráfico, homicidio y accidentes laborales, y la segunda entre los jóvenes tras los accidentes de tráfico. Además ha aumentado un 60% en los últimos 45 años, y por cada 20 intentos se lleva a cabo un suicidio”, declara Pedro Roger, presidente del colectivo.

Numerosos estudios revelan que los intentos de suicidio entre las personas jóvenes LGBTI son de tres a cinco veces más numerosos que entre las personas jóvenes en general. De media, casi 50 jóvenes LGBTI se suicidan en el Estado español cada año, y otros 950 jóvenes LGBTI lo intentan, “y cada año la cifra parece aumentar”, advierten.

A juicio de este colectivo, la falta de apoyo en el entorno familiar y escolar, junto al bullying o acoso escolar, además de los conflictos de autoaceptación y autoconfianza, son las principales causas del suicidio, o intentos del mismo, por parte de las personas jóvenes LGBTI.

“La presión de la homofobia social que provoca tanto daño y dolor en los jóvenes LGBTI en sus primeras etapas, sólo puede erradicarse con mucha pedagogía social, campañas de concienciación institucionales, programas de mediación familiar, y sobre todo con protocolos de actuación eficaces en las escuelas contra el bullying y de fomento de la diversidad”, inciden.

HU-Entiende confía que las nuevas leyes de apoyo al colectivo LGBTI que se están aprobando en diversos territorios del Estado español impulsen la creación de protocolos específicos contra el acoso escolar por orientación sexual o identidad de género, además del fomento de la diversidad.

“Hasta ahora, la educación afectivo-sexual ha sido muy deficiente en los centros educativos, cuando no totalmente ausente, debido a los obstáculos por parte de la dirección de los centros por el temor a la reacción de los padres/madres y las AMPAS. Por tanto las organizaciones que ofrecen diversidad afectivo-sexual han tenido serios problemas para poder ofrecer talleres y charlas en los centros educativos. Esperamos que con las nuevas leyes esta situación cambie y los centros educativos puedan colaborar libremente con las organizaciones LGBTI sin prejuicios y sin presiones por parte del ‘lobby del odio'”.

Recuerdan que desde este colectivo trabajan actualmente en el proyecto ‘Educación libre en el mundo rural’ para actuar en el ámbito educativo con herramientas adaptadas a la edad de los y las jóvenes, “como medio de educar en la diversidad y en la lucha contra el bullying o acoso escolar”. En su opinión, “la homofobia es un problema estructural de nuestra sociedad que el sistema educativo debe enfrentar”.

“El insulto de ‘maricón’ es lamentablemente uno de los más frecuentes en las escuelas, y no es fácil por parte de los docentes abordar el tema en clase sin generar incomodidad y risas. Con este proyecto pretendemos facilitar a la comunidad educativa información rigurosa y adaptada que le permita fomentar el respeto a la diversidad y apoyar al alumnado LGBT. La diversidad es un valor positivo que se debe aprender a valorar desde las etapas iniciales del sistema educativo”.

6 septiembre, 2018

Autor/Autora

Redacción de AraInfo en Uesca. mail: uesca@arainfo.org


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