Desde la Federación recuerdan que han venido denunciando desde hace cuatro años que "la brutal subida del precio de este servicio de un 25% en pleno apogeo de la crisis económica ha sido desproporcionada y ha ocasionado serios problemas a numerosas familias", además de "haber generado superávit en muchos centros a costa de un sobrecoste en un servicio que además no se corresponde a la calidad exigible".
"El carácter educativo del servicio complementario del comedor que incluye no solo la ingesta de alimentos, sino la atención educativa, debe aprovecharse como espacio de convivencia y formación en valores que garantice una educación de calidad", asevera FAPAR.
En este sentido, para FAPAR, esta medida se une a otras que venían reivindicando, como la bajada en el coste de las actividades en periodos vacacionales para las familias con hijos e hijas en Educación Especial, cuyas subvenciones "no permitían el acceso de estos a las mismas en condiciones de igualdad con el resto", ya que "sus especiales características exigen una dotación mayor de recursos para atender sus necesidades".
Por otra parte, piden al Departamento que se revise los Programas de Apertura de Centros para que cumplan con su papel de apoyo a las familias.
Además, esperan que a estas medidas se una el curso próximo la de la gratuidad de libros de texto, que también ha sido anunciada y cuyas condiciones "esperamos se concreten próximamente, en cumplimiento del mandato constitucional de garantizar la educación básica obligatoria y gratuita para todos los ciudadanos".
"En los últimos cuatro años -añaden-, las familias hemos asumido unos costes que no nos correspondían y que han supuesto claras discriminaciones que no se han visto suplidas con una política de becas insuficiente e injusta".
"No podemos convertir derechos en concesiones puntuales y desde esta perspectiva son muchas las reconquistas que tenemos que alcanzar en Educación, que hemos perdido en estos años", sostienen. Por ello, desde FAPAR seguirán pidiendo al Departamento una "apuesta" por la Escuela Pública, como "máxima garante de una Educación en condiciones de igualdad independientemente del territorio y de las condiciones particulares de cada familia".
