Este pasado miércoles se ratificó un acuerdo entre Administración y sindicatos que permitirá la permanencia de profesorado interino en centros educativos con una alta tasa de inestabilidad en sus plantillas docentes. Se trata de una propuesta que parte de la presentada ya en 2016 por el sindicato de enseñanza CGT y que, sin embargo, fue rechazada entonces por el resto de fuerzas sindicales.
Desde CGT Enseñanza se ha denunciado en repetidas ocasiones la alta tasa de interinidad en Aragón, entre el 30% y el 40%, porcentaje ampliamente superado en aquellos centros escolares donde la población es más fluctuante.
Según señalan, “aunque la solución pasa por elevar el número de plazas que salen a concurso público, esta inestabilidad perjudica principalmente a pueblos pequeños del territorio aragonés, pueblos en los que además los servicios a los que se tiene acceso son reducidos y que no resultan atractivos a la hora de elegir destino”.
“Se trata de escuelas e institutos, con unas características particulares que complican el desarrollo de planes estables de innovación educativa o la estabilidad de cargos directivos”, añaden.
Los requisitos para acogerse a este plan son, poseer al menos un 75% de plantilla docente interina o más de un 50% si tienen puestos catalogados como difícil desempeño, ya sea por lejanía de grandes poblaciones o agrupar diversos niveles en el mismo aula, entre otros.
Son un total de 32 centros en Aragón, casi un tercio concentrados en Teruel, donde los centros de hasta diez poblaciones se verán beneficiados. El CRA Somontano-Baix Aragón (La Mata de los Olmos), CRA Algars (Cretas), CRA Arinyo-Alloza (Arinyo), CRA de La Fraixneda, CRA Bronchales-Oriuela (Oriuela del Tremedal), CRA Antonio Crespo (Aliaga), CRA del Poyo del Cid, CRA Sierra de Albarracín (Tramacastiella) y el CRA de Martín del Río. En Secundaria, incluyen al IES Segundo de Chomón (Cantaviella).
Desde el sindicato CGT Enseñanza valoran “muy positivamente” una medida que llevan planteando desde hace años. “Es una buena noticia en lo laboral, ya que garantiza la estabilidad del personal docente interino y el acceso de cualquier persona a través de la lista de vacantes de inicio de curso optando a en algunos casos a una mayor puntuación”.
Añaden que “también lo es en lo pedagógico, porque garantiza el desarrollo de proyectos de innovación pedagógica en poblaciones que se ven discriminadas por la realidad de su entorno, además de ser una medida que puede garantizar la permanencia de población en pueblos asolados por la falta de natalidad y escasez de ofertas de trabajo”.
Finalmente, aplauden que la Administración educativa ponga en marcha un plan que lleva varios años desarrollándose en otros territorios como el navarro.
